Papers - Suzuki, Yuji

e-Language in Action - Language, Communication, Next generation Media: Theory and its Application to Language Education

SUZUKI YUUJI

Workshop at Melbourne University (Keio SFC Suzuki Lab and Melbourne University Sekiguchi Lab.)   2005.03

Single Work

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現在筆者の研究室とメルボルン大学とで英語教育に関するジョイント研究プロジェクトを行っている。このワークショップは2004年度のお互いの成果を発表し2005年度の計画を練った。ｂｂ

次世代メディアと新たな教育

SUZUKI YUUJI

清水経済人倶楽部  2004.05

Single Work

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清水経済人倶楽部における招待・基調講演

Creating Global Space by Project-based English e-Learning

SUZUKI YUUJI

STEP (STEP財団法人日本英語検定協会)   2004.05

Single Work

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2004年5・6月号「教室から世界をつなぐ：発信型英語e-learning」
2004年7・8月号「Language Exchange Projects On-line (慶應義塾大学ＣＯＥプロジェクトの場合」
2004年9・10月号「Language Exchange Projects On-line(千葉商科大学の場合）」
2004年11・12月号「発信型英語e-Learning」
2005年1・2月号「カタカナ英語On-line」
2005年3・4月号「セカンダリーメディアとしての次世代テクノロジーが脳内のプライマリーメディアにもたらすもの：表現変革の場としての発信型英語e-Learning」

NHK「英語であそぼ」Ｆｕｎ　Ｆｕｎ　Ｔｏｗｎ

SUZUKI YUUJI

Fun Fun サイト（ＮＨＫエジュケーショナル） (ＮＨＫエジュケーショナル)   2004.04

Research paper (other academic), Single Work

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監修と同時に同サイトで「Dr. SuzukiのTalkTalkTalk」というコラムで幼児と保護者に向けてカタカナ英語を使い、オンラインで発信することを奨励した連載記事を掲載した。2004年4月号、5月号で「英語で野球をしてみる」、６月号、7月号で「英語で料理をしてみる」、8月、9月、10月号で「アルファベットカードを作ってみる」、11月号でおなじみの歌で発音を習いましょう」、12月号で「お友達にクリスマスカードを作って出してみよう」、2005年1月号で「2005年は表現し発信する年にしよう」、2005年2月号で「子どものためのお祭り」などを書き、受信型ではなく子どもと保護者が発信できる英語のオンラインの場作りをした。

日本から発信する英語　（連載）

SUZUKI YUUJI

TOEFL Mail Magazine (International Work and Study Programs)   2004.01

Single Work

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2004年3月〜12月

SFC English e-Learning for All Generations: A Productive Model (DVD)

SUZUKI YUUJI

b (慶應義塾大学鈴木佑治研究室)   2003.11

Single Work

「SFCに於ける英語教育の理念と実践そして将来の展望」

SUZUKI YUUJI

『関西英語教育学会第７回研究大会プロ－シーディング』 (関西英語教育学会)   ( ７ｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂｂ )  2003

Research paper (scientific journal), Single Work

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関西英語教育学会の講演のプロシーディング。慶應義塾大学湘南藤沢キャンパスの英語教育における言語コミュニケーション的基盤とその実践活動を述べ、将来の展望を提示した。

「グローバリゼーションにおける地方の重要性と発信型外国語能力の必要性」

SUZUKI YUUJI

『地方公務員と外国語：ドンと来い！国際化ー地方公務員と外国語』 (財団法人　自治研修会、地方自治研究資料センター)   2001

Single Work

 2000

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「3次元的モダリティーと言語・コミュニケーション論：意味論、社会心理、英語教育的考察」と称する、慶応義塾学事振興資金の特Ｂ（平１２）特Ａ（平１３）による3年計画の個人研究を敢行中である。平面的かつ線形的に閉ざされていたモデアリテフィーの概念を、動的かつ多感覚的に再編成する。モダリティーをコミュニケーション・メカニズムそのものと位置付け、モダリテフィーを再編成することにより、3次元的コミュニケーション論を展開する。研究は、１、意味生成論、２．社会心理現象論、３．英語教育システム論に分かれている。平成12，13年度で１．の意味生成論は終え、別記の英文著書The Semantics of the English Modals:A Case of Multi-sensory, Multilateral Generation of Meaning in Communication Part I, Part IIの2冊を刊行した。２．３．の項目は現在進行中。

多言語社会の実態と苦悩

Keio SFC Review Vol.5   11-18 1999.10

Single Work

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多言語社会の政治・経済的混乱を改める為にモノリンがリズムが台頭してきた。米国では英語モノリンがリズムへの運動が高まってきた。本論では、ナイジェリアなどの多言語国家は言語対立から消去法により英語が選択されたこと、ペルーなどではスペイン語に統一されてきてはいるものの、政治・経済は不安定であることなどを上げ、モリンがリズムが必ずしも解決にならないことをデータを上げて説く。

Collaborated Media for Creation and Imagination in Communication Dynamics:English as Only One of Many Media

Yuji Suzuki

Sejong University Thrid International Symposium  1998.05

Single Work

Collaborated Media for Creation and Imagination in Communication Dynamics: English as Only One of Many media

Proceedings：The Fourth International Academic Symposium:Sejong University Language Research Institute Vol.4   29-38 1998

Research paper (conference, symposium, etc.), Single Work

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The topic of this international conference dealt with the question of whether or not English should be promoted as the only medium for international communication. The paper discusses how creation and imagination might be reduced with one language dominating in international communication. Such attmpt contradicts the dynamism of communication.

言語の多様性の将来

Keio SFC Review  ( 1号 ) 84-86 1997.11

Single Work

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インターネットなどの現代のマルチ・メディア技術が、基本的には英語偏重であり、文字中心型であることを批判する。マルチ・メディアの利点を使いきっていないことを危惧し、音および映像のメディアを充実させる事により、文字の無い言語による交信も可能になる。それは失われつつある言語の保存に繋がる。ＳＦＣ言語の課題の一つである。

日米の政治言説と誤解のメカニズム：言語のマダリティーをめぐって

ふじさわ言語研究  ( 第７号 ) 1-41 1997.03

Single Work

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『現代日本のコミュニケーション環境』（鈴木、関口ほか共著、平成１１年、大修館書店）の第４章に収録される。同書pp.97-117.''The Misinterpretive Strategies of Japan-U.S. Discourse''(平成４年米国　Modern Language Association-MLAにて発表）の日本語訳版。

格文法の再検証：格概念の可能性について

ふじさわ言語研究  ( 第６号 ) 1-20 1997.03

Single Work

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W.A.Cookの著書 Case Grammar Theory （1989, Georgetown University Press)の格文法における格概念を再検証し、格文法が従来あまり使わなかったModalityの概念を導入を模索する。Modalityを言語と言語以外の要素の接点と考え、これを格概念に加える事により、言語以前の状況構成へ応用しうる。

日本の大学における外国語教育(特集）

鈴木佑治、石川祥一、野沢和範、並木信明、中村彰

コンピュータ＆エデュケーション：　柏書房 vol．３   40-55 1997

Joint Work

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言語学、文学、英語教育学と情報処理の専門家５名が会し、英語教育の過去・近過去と新しい動きを分析し模索する為のシンポジウムを録音して活字にしたもの。スピーチ・スタイル、動機づけ、検定制度におけるテクノロジー利用、パラダイム・シフト，英語 ヘゲモニー化の問題、学習者のアイデンティティ、デジタル技術と創造性などを探究した。

The Situational Analysis of the Semantics of CAN in American English

Ggeorgetown University Round Table on Languages and Linguistics    177-192 1990

Single Work

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This paper speculates on the ways in which meaning incorporates situation in the perception and production of an epistemic meaning and a dynamic meaning. The study focuses on the semantic make-up of CAN, since it is semantically the most complicated of all English modals.

A Generative Semantic Analysis of the English Modals

ジョージタウン大学大学院博士課程Ph.D. Dissertation, University Microfilm, Ann Arbor, Michigan    314 1978

Single Work

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The study sttempts to identify problems leading to the complexity of the modals and to develop ways of accounting for the problems by employing a generative semantic model. The study is divided into three major divisions, introduction, generative meaning analysis, and explanation of the data by means of the theoretical model. This work was listed in the reading list for the linguistic seminar offered by late Prof. W. A. Cook.(Total 314 pages)