論文 - 山下　輝彦

ビジネスソフトウェアの語学教育への応用　－　プレゼンテーションソフトによる中国語入門用授業教材の制作

山下　輝彦

慶応義塾大学語学視聴覚研究室紀要  （ 35 ）  2003年03月

網絡教学在漢語上的応用－使用WebExercise製作練習教材（ネット教育の中国語への応用－WebExerciseを使用して練習教材を製作する）

慶応義塾大学語学視聴覚教育研究室紀要第33号 2002年04月

単著

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ネット教育はハードウェアとソフトウェアの進歩により大きな躍進を遂げてきた。しかし、一般教員が練習問題などを作ってネットに載せることはまだなかなか難しいと思われる。ところが慶応大学に導入されたWebExerciseを使用することにより、普通のワープロを使う感覚で練習問題を作り、ネットに載せ、学生に使わせることができるようになった。筆者はこれを実行し、これに関する様々な問題を考察した。

インターネット教育の中国語への応用　－　WebExerciseを使って練習教材を作る

山下　輝彦

慶応義塾大学語学視聴覚研究室紀要  （ 34 ）  2002年03月

CLL教室使用による中国語教育の試み

山下　輝彦

慶応義塾大学語学視聴覚研究室紀要  （ 33 ）  2001年03月

使用ＣＡＬＬ教室進行漢語教学的嘗試（ＣＡＬＬ教室使用による中国語教育の試み）

慶応義塾大学語学視聴覚教育研究室紀要第32号 2000年03月

単著

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CALL教室はＬＬ教室に変わる新時代の語学教育教室として認識されつつある。CALL教室では、ＣＤＲＯＭ、インターネットなどが使用でき、語学教育が能率よく行われ、学生も楽しく語学を学ぶことが可能となる。筆者はＣＡＬＬ教室を使用して実際授業を行い、この教育方法のやりかた、メリット、デメリットなどについた考察を行った。

中国語教育における北京方言語彙について

山下　輝彦

慶応義塾大学語学視聴覚研究室紀要  （ 32 ）  2000年03月

中国語教育に於ける規範発音について

山下　輝彦

慶応義塾大学語学視聴覚研究室紀要  （ 31 ）  1999年04月

関於漢語教学的正音問題（中国語教育に於ける規範発音の問題について）

慶応義塾大学語学視聴覚教育研究室紀要第3１号 1998年04月

単著

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中国語教育において正しい発音の基準を定めるのは大変大事なことである。それは、いわゆる「正音」であるが、中国の審音委員会の規定と実際の中国人の発音の間には若干のずれがあり、また、北京語の発音と共通語の発音の間にも若干のずれがある。例えばアル化はその典型である。本論文では規範発音は如何なるものであるのかについて考察した。

関於漢語談話的一些特徴－基於一項談話資料的分析（中国語スピーチに関するいくつかの特徴－あるスピーチ資料に基づく分析）

慶応義塾大学語学視聴覚教育研究室紀要第30号 1997年03月

単著

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中国語研究では、文字になっている資料に基づいて研究されていることが一般的である。しかし発話を文字にする段階で多くの取捨選択が行われ、もとの姿が失われていることが多いのも事実である。実際のスピーチではどうなっているかは多くの人の興味のあるところであるが、筆者はあるスピーチ資料に基づいて、中国語スピーチのいくつかの特徴について考察した。

電脳網絡漢語教学嘗試（コンピュータネットワーク中国語教育の試み）

慶応義塾大学語学視聴覚教育研究室紀要第29号 1996年03月

単著

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インターネットが普及しつつある。パソコンもスタンドアロンからネットコンピュータになりつつある。筆者は中国語学習用ホームページを作成し、ネットによる中国語教育を試みている事情を紹介し、その可能性と問題点について考察した。

関於閲読理解問題的出題方法探討（読解問題の出題方法をめぐって）

慶応義塾大学芸文学会「芸文研究」第64号 1994年03月

単著

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中国政府が国際的な中国語能力テストとして薦めているＨＳＫ試験について、普段漢字を使っている日本人の学習者の場合、実際に文章を理解していなくても漢字の知識を用いての回答が可能ではないかとう疑問がある。筆者はその懸念について指摘し、どのような設問によってこれらの問題を回避できるかについて考察した。

最新中国あれこれ

白水社 1994年02月

共著

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中国は目覚しい経済発展を遂げ、同時に中国社会は様々な面で激変している。それらを紹介しながら、中国語を覚えていくためのテキストである。マイクロバンタクシーなど中国独特の文化・習慣などを紹介している。

最新中国あれこれ

（白水社）  1994年02月

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中国は目覚まし経済発展を遂げ、同時に中国社会は様々な面で激変している、それらを紹介しながら、中国語を覚えていくためのテキストである.マイクロバンタクシーな土中極独特の文化

関於”了1””了2”的弁別問題－以方言的発音為依拠（”了1””了2”を区別する問題について－－方言の発音を根拠として）

慶応義塾大学芸文学会「芸文研究」第63号 1993年03月

単著

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中国語文法研究において、共通語における文法現象について説明ができない場合、しばしば方言の文法を参考にして解決することを試みる。完了を表す「了1」「了2」は共通語では同様の発音をしているので、区別は難しいが、方言では、異なる発音をすることが多い為、比較的区別しやすい。筆者は山東博山方言の発音を根拠にこの二つの助詞の区別の仕方を考察した。

関於指示代詞的中称－山東博山方言を例として（指示代名詞の中称について－山東博山方言を例として）

慶応義塾大学芸文学会「芸文研究」第58号 1990年11月

単著

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英語はthis thatの二段の指示詞を持っているが、日本語はこ（れ）、そ（れ）、あ（れ）のように三段になっている。中国語の共通語では、英語と同様に二段になっているが、中国語の南方の方言には三段になっているという指摘がある。筆者は山東博山方言も三段の指示詞を持っていることを指摘し、指示詞の系統について考察した。

関於建立中文教学語法項目資料的一些問題（中国語文法項目データベースの作成に関するいくつかの問題）

慶応義塾大学芸文学会「芸文研究」第54号 1989年02月

単著

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山下（昭和63）において筆者は日本語のコンピュータを使用して市販されている７種類の中国語教科書の単語の使用頻度を調査した。その続きとしてコンピュータを使用して、中国語初級、中級教育で教えるべき文法項目をデータベースにすることを試みた。文法項目の選択やコンピュータ処理の問題点などについての考察である。

使用個人電脳進行中文教科書詞頻調査的嘗試（日本語パーソナルコンピュータによる中国語教科書単語使用頻度調査の試み）

慶應義塾大学視聴覚教育研究室紀要第21号 1988年06月

単著

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コンピュータを用いて計算や事務処理をする段階から、時代は文字処理、言語処理の段階まで進んでいるが、日本では漢字処理ができても中国語の漢字を処理できるコンピュータがまだできていない。筆者は日本語のコンピュータを使用して市販されている７種類の中国語教科書の単語の使用頻度を調査した。コンピュータによる言語処理の試みである。

博山方言三字語のTone Sandhiについて

慶応義塾大学日吉紀要　言語・文化・コミュニケーション　Ｎｏ．１ 1985年10月

単著

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昭和59年の論文「現代中国語におけるTone Sandhiの様相」において博山方言におけるTone Sandhiについて考察を行ったが、紙幅等の関係で２字語のみについての調査であった、本論文は全論文の補足編として常用の３字語に起きるTone Sandhiについて考察した。

現代中国語におけるTone Sandhiの様相－山東博山方言について－

慶応義塾大学言語文化研究所紀要第16号 1984年12月

単著

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現代中国語において、声調の連続によって調類が変わることがよく知られている。このTone Sandhiのパターンが多いのは南方諸方言であるといわれるが、筆者は山東博山方言でも多くのTone Sandhiがあることを指摘し、Tone Sandhiが起きる諸条件について考察している。

漢語電化教育的嘗試（中国語視聴覚教育の試み）

慶応義塾大学視聴覚教育研究室紀要第12号 1979年12月

共著

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慶応義塾大学語学視聴覚研究室で中国語の授業を持ち、中国語ＬＬ教育の教材が極端に不足していることや、中国語ＬＬ教育の方法論も確立されていない現状を見、同じクラスを担当している陳講師と共同でＬＬ教材を作成し、教室で使用してみた。本論文はその報告である。