論文 - 霜崎　實

比喩をめぐる考察―村上春樹作品を資料として―

霜崎 實

Sophia Linguistica （東京・上智大学大学国際言語情報研究所、上智大学大学院）  57   55-69 2009年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著,  ISSN  0287-5357

日本語における感情表現の研究―怒り・恐れ・驚き・恥・喜び・悲しみ―

霜崎 実・菅原久佳・松本裕介・和田淳史・鈴木陽子

翻訳論プロジェクト2004年度論文集 （慶應義塾大学湘南藤沢学会）     1-66 2004年12月

研究論文（研究会，シンポジウム資料等）, 共著

日本語における感情表現の研究－「怒り」と「恐れ」－

霜崎 実

翻訳論プロジェクト2004年度論文集 （慶應義塾大学湘南藤沢学会）     5-29 2004年12月

研究論文（研究会，シンポジウム資料等）, 単著

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日本語における「怒り」および「恐れ」の感情が、どのように概念化されているのかを明らかにすることを目的とした論文である。具体的には、メタファーおよびメトニミーの具体例を収集・分析することによって、これらの感情を支えていると思われる概念メタファー、および概念メトニミーの構造を解明することを目指している。

『西洋事情』における対句表現の使用とその修辞的効果

霜崎 実

慶應義塾大学外国語教育研究センター　紀要 36   25-57 2004年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

翻訳テクストにおける志向性の研究―F.S. Fitzgerald, "Babylon Revisited" とその日本語訳を資料として―

霜崎 実

翻訳論プロジェクト 2003年度論文集　(A Search into Language and Beyond―Challenges in Translation Studies―)    13-41 2003年11月

研究論文（研究会，シンポジウム資料等）, 共著

学問と流行

霜崎 実

三田評論  （ 1053 ） 51 2003年01月

研究論文（その他学術会議資料等）, 単著

並列叙述構造に関する日英語対照研究― 'And'とその日本語訳―

霜崎實

慶應義塾大学語学視聴覚教育研究室紀要 （慶應義塾大学語学視聴覚教育研究室）  34   1-29 2002年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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節の結合法については、言語により異なった特性がある。日本語では並列叙述構造が顕著であるのに対して、英語では焦点叙述構造が際立っている、という仮説のもとに、O. Henryの作品 'A Retrived Reformation'とその日本語訳を言語資料として、英語の接続詞 'and'が日本語訳においてどのような形式で表現されているのかを検証する。

新指導要領と新しい英語教育―教科書のあり方―

霜崎實

三省堂高校英語教育 （三省堂）  2000年 （ 春 ） 5-7 2002年02月

研究論文（学術雑誌）, 単著

並列叙述と焦点叙述の論理

霜崎實

日本エドワード・サピア協会研究年報 （日本エドワード・サピア協会）  15   1-19 2001年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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日本語と英語のテクストを対象とする翻訳分析を通じて、サピアの言う「表現の溝」、すなわちそれぞれの言語に固有の表現傾向を明らかにすべく、特に節結合の仕方を中心に研究する。英語では、一つの動詞に焦点をあてて構造化する「焦点叙述構造」が際立っているのに対して、日本語では複数の動詞を連ねながら叙述を展開する「並列叙述構造」が顕著であることを明らかにする。

英語教育におけるインタラクティブ・リーディングの試み

霜崎實

慶應義塾大学語学視聴覚教育研究室紀要 （慶應義塾大学語学視聴覚研究室）  33   1-30 2001年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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日本の英語教育の歴史を通じて、今日ほどコミュニケーション能力養成
の重要性が強調されている時代はない。文部省の新しい学習指導要領においても、中学校・高等学校での英語教育の目標として、実践的コミュニケーション能力の養成を掲げている。これは、いわば時代の要請であり、英語教育におけるこの潮流はますます大きなものになっていくことが予想される。しかし反面、口頭でのやり取りが偏重されるあまり英語での読解能力がおろそかにされつつあるのではないか、という懸念がいよいよ現実味を帯びてきている。新指導要領のもとでの英語教育を受けた高校生の受け入れを待つまでもなく、すでに大学生の英語読解能力の低下傾向は、多くの英語教員の認識しているところである。しかし、今更従来の文法訳読式の英語教育に回帰するのは、あまりにも現実の要請とかけ離れている。こうした現状を踏まえて、大学におけるコミュニケーション志向のリーディング教育の試みについて報告する。

英語教師と英語の授業

霜崎實

平成11年度　高等学校5年次研修会 （埼玉県立南教育センター教科研修部）  1999年07月

単著

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平成11年度埼玉県の高等学校5年次研修会（英語コース）において、自己表現を促進するための英語カリキュラムについて講演をする。

コミュニケーション活動としての英語教育の実践

霜崎實

第6回 立教大学英語教育セミナー （立教大学全学共通カリキュラム英語教育研究室）  1999年04月

研究論文（その他学術会議資料等）, 単著

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英語の基礎的コミュニケーション能力の養成を目的としたクラスにおいて、いかにして学生参加型の授業を実現させるのかについて講演を行なう。グループ・プレゼンテーションの方法と意義、ディスカッションの方法、評価の方法などについて、ビデオを見せながら具体的に解説する。

日本語のテクストにおける視点の移動とその英訳

霜崎實

Sophia Linguistica （東京・上智大学国際言語情報研究所・上智大学大学院）  44/45   141-162 1999年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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日本語のテクストにおける視点の移動の現象を英語の場合と比較することによって、言語による物語の構成の違いを明らかにしたものである。日本語では、視点の移動が言語表現のなかに組み込まれており、作者の視点が登場人物の視点と重なり合う視点の融合現象が頻繁に観察されるのに対して、英語では、作者は中立的、客観的な視点をとり、登場人物の視点を重なり合うことが極めて例外的であることが確認された。

書評：『これでいいのか大学入試英語』

霜崎實

英語展望 （英語教育協議会　ELEC英語研修所）  105   70-71 1998年08月

研究論文（学術雑誌）, 単著

音声指導と読解力

霜崎實

現代英語教育 35 （ 4 ） 15-17 1998年07月

研究論文（学術雑誌）, 単著

藤沢キャンパスにおける英語教育について

霜崎實

金沢大学外国語教育研究センター （金沢大学外国語教育センター）  1998年03月

単著

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慶應義塾大学湘南藤沢キャンパスでの英語教育プログラムについて紹介する。コア・コースのシラバス例を提示し、グループ・プレゼンテーション、個人プレゼンテーション、ディベートの活動をビデオを見せながら解説する。最後に、目標とする英語能力、教師の役割、教室の役割、磁界発生装置としての英語教育の理念について述べる。なお、講義要旨については、『外国語教育センター通信　1997年度年報』（金沢大学外国語教育センター、1998年3月発行、p.11）を参照。

大学における「外国語教育」の意味と位置づけ

吉田研作、霜崎實、M.ジャックス、J.-C.オロリッシュ、藤田保

ソフィア （ソフィア編集委員会）  46 （ 183 ） 234-280 1997年10月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 共著

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情報化時代にあって、外国語での自己表現能力が求められる今日、大学での外国語教育はいかにあるべきかという問題をめぐって行われたシンポジウムに参加し発言する。現状分析と外国語教育の理念を踏まえて、これからの大学の外国語教育のあり方について話し合ったものをまとめたものが、『ソフィア』に掲載された「大学における『外国語教育』の意味と位置づけ」である。

言葉のゆれと規範―Native Speaker論―

霜崎實

コミュニケーションとしての英語教育論―英語教育のパラダイム革命を目指して― （アルク）  1997年05月

研究論文（学術雑誌）, 単著

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英語教育においては、Native Speaker（以下NS)に期待されている役割はきわめて大きい。しかしながら、NSについてはさまざまな神話がつくられ、そのために誤解が生ずる場合が少なくない。本論では、こうした神話の一部を解体し、英語教育におけるNSの役割を新たに提案すべく、「理想的な話者・聴者」としてのNSの存在がフィクションに過ぎないことを認識することの重要性を指摘した。

教育図式の転換

霜崎實

コミュニケーションとしての英語教育論―英語教育パラダイム革命を目指して― （アルク）  1997年05月

研究論文（学術雑誌）, 単著

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われわれは暗黙裡においてさまざまな前提を「常識」として受け入れた上で、英語教育について論ずる傾向にある。しかし、コミュニケーション志向の英語教育を実現するためには、こうした「常識」の妥当性を意識的に検証する必要がある。本論では、われわれが暗黙に受け入れている伝統的な教育図式の転換の必要性を論ずるのとともに新たな教育図式の導入の必要性を説く。

磁界発生装置としての英語教育

霜崎實

コミュニケーションとしての英語教育論―英語教育パラダイム革命をめざして― （アルク）  - 1997年05月

研究論文（その他学術会議資料等）, 単著

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言語がコミュニケーション媒体としての機能、および人間の認識の世界の構築に関わる機能をもつという前提に立ち、この両面から英語教育を捉え直す試みを行う。はじめに「表現者」あるいは「コミュニケーター」としての学習者像を描き、次に、学習者の認識の世界が活性化された状態にあることが、「意味のある」コミュニケーションの前提となることを指摘し、「磁界」という概念を提唱する。最後に、磁界発生を促す英語教育の試みを紹介する。

書評：『大学英語教育の改革―東洋英和女学院大学の試み―』

霜崎實

英語教育 （大修館）  45 （ 6 ）  1996年09月

研究論文（学術雑誌）, 単著

英語教育における新しいパラダイムを求めて

霜崎實

現代英語教育 （研究社）     48-50 1996年03月

研究論文（学術雑誌）, 単著

VT法における有契性の原理とその応用

霜崎實

Sophia Linguistica （東京・上智大学国際言語情報研究所・上智大学大学院）   （ 40 ） 45-57 1996年

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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外国語教育はしばしば言語理論や言語観の影響を受ける。本研究では、外国語教育の観点から、言語記号を恣意的なものとして捉える言語観の問題点を指摘し、言語を有契的なものとして捉えなおすことの意味を考察する。具体的には、身体性を重視するヴェルボトナル法（VT法）の理論に基づいて開発された発音指導の方法、「フィンガー・アクション」と有契性の関連について論ずる。

慶應SFCの挑戦―外国語教育の実践にふれて―

霜崎實

立命館大学における「21世紀の学園創造フォーラム・95」での基調講演 （立命館大学）  1995年11月

単著

磁界発生装置としての英語教育

霜崎實

現代英語教育 （研究社）     48-50 1995年11月

研究論文（学術雑誌）, 単著

自己表現を促進するためのカリキュラムとは？

霜崎實

現代英語教育 （研究社）     49-51 1995年07月

研究論文（学術雑誌）, 単著

英語コミュニケーションにおける理解と誤解

霜崎實

純心女子短期大学英米文化研究所主催、長崎県教育委員会・長崎市教育委員会・長崎県英語教育研究会後援の基調講演 （純心女子短期大学英米文化研究所）  1995年06月

単著

ACE Method による発信型英語教育の試み―英語教育の新しいパラダイムを求めて―

霜崎實

千葉大学における外国語教育方法改善のための研修会にて講演 （千葉大学）  1995年04月

単著

新和英中辞典（第４版）

R.M.V.Collick, 日南田一男、田辺宗一、他

（研究社）  1995年01月

研究論文（その他学術会議資料等）, 共著

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『新和英中辞典』の編集執筆に、編集委員として関係する。

発信する大学英語―慶応義塾大学湘南藤沢キャンパスの試み―

鈴木佑治、霜崎實

英語教育 （大修館書店）  43 （ 10 ） 32-34 1994年12月

研究論文（学術雑誌）, 共著

発信型オーラル・コミュニケーションの実現にむけて

霜崎實

富山経済専門学校主催、富山県教育委員会・小杉町教育委員会後援の基調講演 （富山経済専門学校主催、富山県教育委員会・小杉町教育委員会後援）  1994年11月

単著

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講演概要については、『オーラル・コミュニケーション・シンポジウム1994　報告書』（1995年、富山経済専門学校発行、pp.2-14)を参照。

書評：『研究社・ロングマン句動詞英和辞典』

霜崎實

時事英語研究 （研究社）     104 1994年09月

研究論文（学術雑誌）, 単著

発信する大学英語

George Deaux, 鈴木佑治，霜崎實

（郁文堂）  1994年04月

研究論文（その他学術会議資料等）, 共著

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発信型英語教育を目指して、主として大学生１・２年生を対象として編集・執筆した英語教科書である。教材を教科書のなかに盛り込む通常の手法を敢えてとらずに、学習者が自らの教材を教室外で探索し、それを教室内でのコミュニケーション活動に結びつけるためのシラバスを提供しているところにこの教科書の新しさがある。

書評：『大学改革とは何か―大学人からの報告と提言―』

霜崎實

英語教育 （大修館書店）  43 （ 1 ） 97 1994年04月

研究論文（学術雑誌）, 単著

発話動詞の誤答分析から見た日本人英語語彙習得について

霜崎實

ニューズレター　日本エドワード・サピア協会 （日本エドワード・サピア協会）  8   11-20 1994年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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This paper is concerned with the acquisition of English speech act verbs by Japanese learners of English. A vocabulary test containing 44 verbs of speech was administered to 859 high school and university students, who were asked to give Japanese equivalents to those verbs. The errors fall into the following three categories: (1) phonological errors, (2) semantic errors, and (3) morphological errors. It is pointed out that our findings are in accord with psycholinguistic studies concerning slips of the tongue in that both show the 'bathtub effect.' After discussing the similarities and differences between interlanguage errors, which is the main concern of this paper, and slips of the tongue that occur in natural speech, I propose a model for the process of how the learners construct the mental lexicon.

身体で覚える自然なリズム

霜崎實

楽しい英語指導 3   28-19 1994年01月

研究論文（学術雑誌）, 単著

日本人学習者による英語発話動詞の理解について

霜崎實

第8回　日本エドワード・サピア協会研究発表会 （日本エドワード・サピア協会）  1993年10月

単著, 査読有り

A Preliminary Study of Rendaku Voicing Alternations in Japanese Compounds

霜崎實

日吉紀要　言語・文化・コミュニケーション （慶應義塾大学日吉紀要刊行委員会）   （ 11 ） 72-96 1993年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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The main purpose of this paper is to try to provide a proper perspective for various observations regarding rendaku voicing alternations in Japanese compounds. In particular, we have examined various phonological and morpho-semantic conditions so far proposed by various researchers. It was shown that rendaku is a phonological rule but the conditions of application cannnot be defined purely in phonological terms. Furthermore, we pointed out that morpho-semantic conditions are deepely involved, without which a full account of rendaku phenomena would be impossible. It was also suggested that there is a possibility of subsuming some of the morpho-semantic conditions under a general semantic principle which states: rendaku is likely to occur to the extent that the composite elements of the compounds achieve semantic integration as a unit.

慶應義塾大学湘南藤沢キャンパスの場合

霜崎實

NCI Report 16   3-4 1993年01月

研究論文（学術雑誌）, 単著

「なぜ」の世界

霜崎實

NHK学園 （NHK学園）   （ 10/11 ） 2-3 1991年09月

研究論文（学術雑誌）, 単著

前置詞 for の意味について

霜崎實

英語青年 （研究社）  137 （ 1 ） 29 1991年04月

研究論文（学術雑誌）, 単著

日英語の談話におけるあいづち行動の相違(2)

霜崎實

英語教育 （大修館）  39 （ 9 ） 89 1990年12月

研究論文（学術雑誌）, 単著

日英語の談話におけるあいづち行動の相違(1)

霜崎實

英語教育 （大修館）  39 （ 9 ） 89 1990年11月

研究論文（学術雑誌）, 単著

文学作品の翻訳から見た日英語の違い

霜崎實

獨協大学外国語研究 （獨協大学外国語教育研究所）     137-172 1989年08月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著

The Quantifier Float Construction in Japanese

霜崎實

言語研究 （日本言語学会）   （ 95 ） 176-205 1989年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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日本語の数量詞の移動条件に関する問題を扱ったものである。与格名詞句からの移動について従来提案されている語順に関する条件は、必要条件ではあるが十分条件ではないことを指摘し、名詞句と数量詞との間に副詞句が介在した場合、隣接性の条件が必要となることを明らかにした。ただし、この条件は主格の名詞句からの移動については適用されるが、対格の名詞句からの移動には適用されないことを指摘した。

Skeletonization and the Teaching of Writing

霜崎實

獨協大学外国語教育研究 （獨協大学外国語教育研究所）   （ 07 ） 137-172 1988年09月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著

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英語学習者のための作文指導の試みとして Skeletonization （「骨格化」すなわち、実際の談話からメタ・ディスコースおよび特定の談話タイプにおいて繰り返して現れるような高度に形式化した表現を抽出する過程）に基づいた方法を提案したものである。この方法は目標言語の論理構造を明確に示すことを可能にするために、学習者の作文技術の向上を促すものと期待される。

発音指導における身振りの応用とその可能性

霜崎實、岩村圭南

Sophia Linguistica （東京・上智大学国際言語情報研究所・上智大学大学院）   （ 25 ） 115-124 1988年09月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 共著, 査読有り

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ヴェルボトナル法に基づいて、身体の動きを利用した英語発音指導の実践を報告するとともに、その新しい可能性を探る。はじめに身体の動きと発音との関わりを論じ、次に具体的に「身振り」と「フィンガー・アクション」を解説する。最後に身体の動きを利用するひとつの可能性として、日常生活で頻繁に用いられているジェスチャーを取り入れた発音指導法を対案する。

Linkage: A Contrastive Study of English and Japanese

霜崎實

Dokkyo University Studies in English （獨協大学学術研究会）   （ 32 ） 57-86 1988年08月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著

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日本語の反復形式[〜X][X'〜]は、ある種のテクストにおける結束性(cohesion)を強める働きを持つという仮設に立ち、この反復形式(linkage)が英語においても同様の機能を果たすのかどうかを、夏目漱石の『坊っちゃん』とその英訳の分析を通じて考察した。英語ではこの反復形式が様々な手段で回避される傾向が強いことが判明したが、これには日英語の統語上（とくに語順）の違いが関与していることを指摘した。

Semantics and Pragmatics of Metaphor

霜崎實

Dokkyo University Studies in English （獨協大学学術研究会）  32   149-173 1988年08月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著

Toward a Definition of 'Discourse': A Survey of Approaches

霜崎實

Dokkyo University Studies in English （獨協大学学術研究会）     99-138 1988年02月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著

Strategic Interaction Method (2)

霜崎實

英語教育 （大修館）  33 （ 7 ）  1984年10月

研究論文（学術雑誌）, 単著

Strategic Interaction Method (1)

霜崎實

英語教育 （大修館）  33 （ 6 ）  1984年09月

研究論文（学術雑誌）, 単著

書評：Marianne Celce-Murcia and Diane Larsen-Freeman, The Grammar Book: An ESL/EFL Teacher's Course.

霜崎實

JACET通信 （大学英語教育学会）  50   14-15 1984年02月

研究論文（その他学術会議資料等）, 単著

形式名詞「の」による代名用法の考察

霜崎實

金田一春彦博士古稀記念論文集　第１巻　国語学編 （三省堂）     487-516 1983年12月

研究論文（研究会，シンポジウム資料等）, 単著

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日本語の形式名詞のうち、「の」に焦点をあて、その統語的・意味的側面を考察したものである。まず統語的特徴によって、「の」を代名用法、準代名用法、名詞化用法に分類した。次に[NPの ... の]の構造に関して、補文の意味特性、および補文と主文における述語の種類について論じた。さらに、この構造と関係節構造との類似点、相違点についてもさまざまな角度から考察した。

日本語の主語の曖昧性について―『山の音』の英訳を通じて―

霜崎實

獨協大学英語研究 （獨協大学学術研究会）   （ 23 ） 25-41 1983年12月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著

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日本語はしばしば曖昧な言語であるといわれるが、ここでは主語に関する問題に焦点をあて、その曖昧性を巡る問題を論じたものである。はじめに、「曖昧性」の意味を確認し、次に主題を表す助詞「は」の勢力範囲について考察した。最後に、「は」の勢力範囲を取り違えたことに起因する誤訳例を、サイデンステッカー氏の『山の音』の英訳の中から指摘し、「は」の特性を論じた。

性格表現の完全マスター

霜崎實

The English Journal （アルク）     54-57 1983年10月

研究論文（学術雑誌）, 単著

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英語で人の性格を表す表現にはどのようなものがあり、どのようなコンテクストにおいて使われるのか。このテーマに応えるべく、英語における性格を表す表現の具体的な用例を示しつつ、その使い方を示したもの。

Verbo-tonal Method による発音指導について（２）

霜崎實

英語教育 （大修館）  32 （ 06 ） 86 1983年09月

研究論文（学術雑誌）, 単著

Verbo-tonal Method による発音指導について（１）

霜崎實

英語教育 （大修館）  32 （ 5 ） 75 1983年08月

研究論文（学術雑誌）, 単著

Notes on the Pronominal Use of 'no' in Japanese

霜崎實

Dokkyo Universities Studies in English （獨協大学学術研究会）   （ 22 ） 55-82 1983年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著

Cohesive Function of Repetition in Japanese: A Case Study of "Botchan"

霜崎實

Sophia Linguistica （東京・上智大学国際言語情報研究所・上智大学大学院）  7   126-137 1983年

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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Halliday and Hasan (1976)の理論的枠組みに従って、繰り返し表現がテクストの結束性に貢献することを、夏目漱石の『坊っちゃん』の分析によって実証的に示したものである。反復要素が連続する２文のどの位置に現れるかによって、９種類の反復型を設定し、それぞれの頻度を調査した。これにより、[〜X][X'〜] (Xは反復要素）が最も頻繁に現れることが確認されたが、これは情報の流れの原則に従っていることが関係している。

Verbo-Tonal Method―その評価と展望―

霜崎實

第20回　大学英語教育学会 （大学英語教育学会）  1981年11月

単著, 査読有り

'No de aru' Construction and a Theory of Cohesion

霜崎實

獨協大学英語研究 （獨協大学学術研究会）  19   23-38 1981年09月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著

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日本語において「ノデアル」がテクストの結束性を示す働きを有していることを、森鴎外の『雁』の分析により実証的に検証したものである。「ノデアル」は他の文末形態と比較すると、段落の終結文に現れる傾向が極めて強いことを指摘し、その理由として「ノデアル」が先行する複数の文を論理的遡及範囲として取りこむ機能を担っていることが関係すると論じた。

On the Translation Equivalents for the 'no de aru' Construction

霜崎實

幾徳工業大学研究報告　人文科学編 （幾徳工業大学）  5   39-49 1980年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著

「ノデアル」考―テキストにおける結束性の考察―

霜崎實

SOPHIA LINGUISTICA （Sophia Linguistic Institute for International Communication）  7   116-124 1980年

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著

A Contrastive Analysis of English and Japanese Intonation Contours

霜崎實

上智大学大学院修士論文 1979年03月

単著