論文 - 霜崎　實

比喩をめぐる考察―村上春樹作品を資料として―

霜崎 實

Sophia Linguistica （東京・上智大学大学国際言語情報研究所、上智大学大学院）  57   55-69 2009年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著,  ISSN  0287-5357

日本語における感情表現の研究―怒り・恐れ・驚き・恥・喜び・悲しみ―

霜崎 実・菅原久佳・松本裕介・和田淳史・鈴木陽子

翻訳論プロジェクト2004年度論文集 （慶應義塾大学湘南藤沢学会）     1-66 2004年12月

研究論文（研究会，シンポジウム資料等）, 共著

日本語における感情表現の研究－「怒り」と「恐れ」－

霜崎 実

翻訳論プロジェクト2004年度論文集 （慶應義塾大学湘南藤沢学会）     5-29 2004年12月

研究論文（研究会，シンポジウム資料等）, 単著

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日本語における「怒り」および「恐れ」の感情が、どのように概念化されているのかを明らかにすることを目的とした論文である。具体的には、メタファーおよびメトニミーの具体例を収集・分析することによって、これらの感情を支えていると思われる概念メタファー、および概念メトニミーの構造を解明することを目指している。

『西洋事情』における対句表現の使用とその修辞的効果

霜崎 実

慶應義塾大学外国語教育研究センター　紀要 36   25-57 2004年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

翻訳テクストにおける志向性の研究―F.S. Fitzgerald, "Babylon Revisited" とその日本語訳を資料として―

霜崎 実

翻訳論プロジェクト 2003年度論文集　(A Search into Language and Beyond―Challenges in Translation Studies―)    13-41 2003年11月

研究論文（研究会，シンポジウム資料等）, 共著

学問と流行

霜崎 実

三田評論  （ 1053 ） 51 2003年01月

研究論文（その他学術会議資料等）, 単著

並列叙述構造に関する日英語対照研究― 'And'とその日本語訳―

霜崎實

慶應義塾大学語学視聴覚教育研究室紀要 （慶應義塾大学語学視聴覚教育研究室）  34   1-29 2002年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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節の結合法については、言語により異なった特性がある。日本語では並列叙述構造が顕著であるのに対して、英語では焦点叙述構造が際立っている、という仮説のもとに、O. Henryの作品 'A Retrived Reformation'とその日本語訳を言語資料として、英語の接続詞 'and'が日本語訳においてどのような形式で表現されているのかを検証する。

新指導要領と新しい英語教育―教科書のあり方―

霜崎實

三省堂高校英語教育 （三省堂）  2000年 （ 春 ） 5-7 2002年02月

研究論文（学術雑誌）, 単著

並列叙述と焦点叙述の論理

霜崎實

日本エドワード・サピア協会研究年報 （日本エドワード・サピア協会）  15   1-19 2001年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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日本語と英語のテクストを対象とする翻訳分析を通じて、サピアの言う「表現の溝」、すなわちそれぞれの言語に固有の表現傾向を明らかにすべく、特に節結合の仕方を中心に研究する。英語では、一つの動詞に焦点をあてて構造化する「焦点叙述構造」が際立っているのに対して、日本語では複数の動詞を連ねながら叙述を展開する「並列叙述構造」が顕著であることを明らかにする。

英語教育におけるインタラクティブ・リーディングの試み

霜崎實

慶應義塾大学語学視聴覚教育研究室紀要 （慶應義塾大学語学視聴覚研究室）  33   1-30 2001年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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日本の英語教育の歴史を通じて、今日ほどコミュニケーション能力養成
の重要性が強調されている時代はない。文部省の新しい学習指導要領においても、中学校・高等学校での英語教育の目標として、実践的コミュニケーション能力の養成を掲げている。これは、いわば時代の要請であり、英語教育におけるこの潮流はますます大きなものになっていくことが予想される。しかし反面、口頭でのやり取りが偏重されるあまり英語での読解能力がおろそかにされつつあるのではないか、という懸念がいよいよ現実味を帯びてきている。新指導要領のもとでの英語教育を受けた高校生の受け入れを待つまでもなく、すでに大学生の英語読解能力の低下傾向は、多くの英語教員の認識しているところである。しかし、今更従来の文法訳読式の英語教育に回帰するのは、あまりにも現実の要請とかけ離れている。こうした現状を踏まえて、大学におけるコミュニケーション志向のリーディング教育の試みについて報告する。

英語教師と英語の授業

霜崎實

平成11年度　高等学校5年次研修会 （埼玉県立南教育センター教科研修部）  1999年07月

単著

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平成11年度埼玉県の高等学校5年次研修会（英語コース）において、自己表現を促進するための英語カリキュラムについて講演をする。

コミュニケーション活動としての英語教育の実践

霜崎實

第6回 立教大学英語教育セミナー （立教大学全学共通カリキュラム英語教育研究室）  1999年04月

研究論文（その他学術会議資料等）, 単著

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英語の基礎的コミュニケーション能力の養成を目的としたクラスにおいて、いかにして学生参加型の授業を実現させるのかについて講演を行なう。グループ・プレゼンテーションの方法と意義、ディスカッションの方法、評価の方法などについて、ビデオを見せながら具体的に解説する。

日本語のテクストにおける視点の移動とその英訳

霜崎實

Sophia Linguistica （東京・上智大学国際言語情報研究所・上智大学大学院）  44/45   141-162 1999年03月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 単著, 査読有り

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日本語のテクストにおける視点の移動の現象を英語の場合と比較することによって、言語による物語の構成の違いを明らかにしたものである。日本語では、視点の移動が言語表現のなかに組み込まれており、作者の視点が登場人物の視点と重なり合う視点の融合現象が頻繁に観察されるのに対して、英語では、作者は中立的、客観的な視点をとり、登場人物の視点を重なり合うことが極めて例外的であることが確認された。

書評：『これでいいのか大学入試英語』

霜崎實

英語展望 （英語教育協議会　ELEC英語研修所）  105   70-71 1998年08月

研究論文（学術雑誌）, 単著

音声指導と読解力

霜崎實

現代英語教育 35 （ 4 ） 15-17 1998年07月

研究論文（学術雑誌）, 単著

藤沢キャンパスにおける英語教育について

霜崎實

金沢大学外国語教育研究センター （金沢大学外国語教育センター）  1998年03月

単著

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慶應義塾大学湘南藤沢キャンパスでの英語教育プログラムについて紹介する。コア・コースのシラバス例を提示し、グループ・プレゼンテーション、個人プレゼンテーション、ディベートの活動をビデオを見せながら解説する。最後に、目標とする英語能力、教師の役割、教室の役割、磁界発生装置としての英語教育の理念について述べる。なお、講義要旨については、『外国語教育センター通信　1997年度年報』（金沢大学外国語教育センター、1998年3月発行、p.11）を参照。

大学における「外国語教育」の意味と位置づけ

吉田研作、霜崎實、M.ジャックス、J.-C.オロリッシュ、藤田保

ソフィア （ソフィア編集委員会）  46 （ 183 ） 234-280 1997年10月

研究論文（大学，研究機関等紀要）, 共著

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情報化時代にあって、外国語での自己表現能力が求められる今日、大学での外国語教育はいかにあるべきかという問題をめぐって行われたシンポジウムに参加し発言する。現状分析と外国語教育の理念を踏まえて、これからの大学の外国語教育のあり方について話し合ったものをまとめたものが、『ソフィア』に掲載された「大学における『外国語教育』の意味と位置づけ」である。

言葉のゆれと規範―Native Speaker論―

霜崎實

コミュニケーションとしての英語教育論―英語教育のパラダイム革命を目指して― （アルク）  1997年05月

研究論文（学術雑誌）, 単著

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英語教育においては、Native Speaker（以下NS)に期待されている役割はきわめて大きい。しかしながら、NSについてはさまざまな神話がつくられ、そのために誤解が生ずる場合が少なくない。本論では、こうした神話の一部を解体し、英語教育におけるNSの役割を新たに提案すべく、「理想的な話者・聴者」としてのNSの存在がフィクションに過ぎないことを認識することの重要性を指摘した。

教育図式の転換

霜崎實

コミュニケーションとしての英語教育論―英語教育パラダイム革命を目指して― （アルク）  1997年05月

研究論文（学術雑誌）, 単著

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われわれは暗黙裡においてさまざまな前提を「常識」として受け入れた上で、英語教育について論ずる傾向にある。しかし、コミュニケーション志向の英語教育を実現するためには、こうした「常識」の妥当性を意識的に検証する必要がある。本論では、われわれが暗黙に受け入れている伝統的な教育図式の転換の必要性を論ずるのとともに新たな教育図式の導入の必要性を説く。

磁界発生装置としての英語教育

霜崎實

コミュニケーションとしての英語教育論―英語教育パラダイム革命をめざして― （アルク）  - 1997年05月

研究論文（その他学術会議資料等）, 単著

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言語がコミュニケーション媒体としての機能、および人間の認識の世界の構築に関わる機能をもつという前提に立ち、この両面から英語教育を捉え直す試みを行う。はじめに「表現者」あるいは「コミュニケーター」としての学習者像を描き、次に、学習者の認識の世界が活性化された状態にあることが、「意味のある」コミュニケーションの前提となることを指摘し、「磁界」という概念を提唱する。最後に、磁界発生を促す英語教育の試みを紹介する。